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解读“纯粹教育”的邵东实践

时间:2018-01-14 01:53来源:网络整理 作者:小灰灰网络
秉承纯粹初心,遵循教育规律,回归教育本质,向着****远方。这就是邵东县努力营造的教育原生态。记者3天走访12所学校,感同身受——解读“纯粹教育”的邵东实践1

秉承纯粹初心,遵循教育规律,回归教育本质,向着****远方。这就是邵东县努力营造的教育原生态。记者3天走访12所学校,感同身受——

解读“纯粹教育”的邵东实践

10月31日上午,邵东县龙公桥学校,幼儿园小朋友在****。湖南日报记者 陈惠芳 摄

湖南日报记者 陈惠芳 通讯员 王建云

提起邵东,人们自然首先联想到“邵商”。“邵东人会做生意”,这是普遍印象。邵东的小五金、皮具、打火机,都名满天下。

其实,善于经商、脑壳“灵泛”的邵东人办教育,也是好手。“纯粹教育”是他们又一张响当当的名片。

10月31日至11月2日,湖南日报记者马不停蹄,走访了邵东12所小学,感同身受。邵东人办教育,办得实,办得真,办得纯。围绕着“纯粹教育”这根链条,从教育局局长到校长,从教师到学生,一门心思营造教育原生态。

“教育像教育的样子,学校像学校的样子,校长像校长的样子,教师像教师的样子,学生像学生的样子。”这是邵东人的共识,也是邵东人的实践。

“五个样子”就是邵东“纯粹教育”的基本理念。

“没有什么想**,教书就教书呗”

邵东有个皇帝岭。皇帝岭上有个林场。林场内有所双河小学。双河小学只有1名教师、7名学生。

皇帝岭海拔为685.5米,是湘江一级支流蒸水的发源地之一。37岁的女教师李艳春,在此坚守了整整10年。今年8月,邵东县教育局研究决定,调她到县城附近的一所学校任教。毕竟她是一个女教师,丈夫在外打工,孩子也4岁了。李艳春听到这个消息,找到邵东县教育局领导求情:“我走了,那几个孩子读书怎么办?别调我走,我还是留下来吧。”有的人为调出去求情,她却为留下来求情。

邵东县教育局党委书记、局长罗中安说:“这地方确实没有人愿意来。前几个月,我们招聘了一个特岗教师。到皇帝岭看了一下,一声不吭就走了。”

不改教育初心,邵东何止李艳春这一位教师?

位于火厂坪镇的龙公桥学校有两位老教师。一位是赵子昆,快60岁了,教了38年书,还在教初一、初三两个班的数学,一个星期上20节课。一位是杨元春,56岁了,也教了32年书,还担任初三两个毕业班的班主任。记者问他们:“教了这么多年书,有什么想**?”赵子昆说:“没有什么想**,教书就教书呗。”杨元春说:“不图什么,要对家长和孩子负责。”

寥寥数语,朴实无华。

“靠什么留人?靠纯粹的生态留人”

在龙公桥学校,不想走的教师很多。赵艳芳的丈夫是龙公桥学校的前任校长,调任一所中心学校的副校长(后任校长)。按有关规定,她可以跟着去,可她没去。赵丽美的丈夫是龙公桥学校的前任副校长,调任一所中心学校的校长,她也没有跟着去。朱建兵不去一所学校当总务主任,同样留在了龙公桥。

龙公桥学校校长何利群说:“我们是偏远的山区学校,靠什么留人?靠纯粹的生态留人。”

龙公桥学校在编教师50人,全部住校。陪同记者采访的邵东县政协副主席郭竟成,总结出两个“100”。他扳着手指说:“一种校园原生态,零补课,零收费。这是一个‘100’。一门心思搞教学,零走通,零打牌。这又是一个‘100’。”

赵艳芳说:“不想走,是因为对学校有感情。这里的人都很淳朴,人情味浓。”

记者在流光岭中学采访时,校长王小平说:“‘纯粹教育’的良好生态,要多层次营造。县域是大生态,学校是小生态,课堂是微生态。”

该校课改走在了邵东前列。王小平曾获2014年度中国“课改杰出教师”称号。2016年中考,该校排名全县第一。教师们干出了成绩,有了成就感,也就“安居乐业”了。

“有什么样的局长,就有什么样的校长”

“纯粹教育”在邵东落地生根、开**结果,邵东县教育局党委书记、局长罗中安是首倡者。他说:“当校长,你自己要行,要有人说你行,要说你行的人行。”罗中安总结得“真行”。

2013年4月,罗中安到杨塘书院调研,被这一所百年名校的教育生态深深震撼。该校始建于清光绪年间,是今邵东一中、邵东三中两所省示范**高中的前身,是邵东现代教育的发源地之一。罗中安在思索:真正的教育,应当返璞归真,化繁为简,惩恶扬善,回到“教好书育好人”这个教育原点;要更多地体现有人**的管理与沟通,有温度的传递与传承,有快乐的陪伴与成长。

其后不久,罗中安率先提出一个响亮的口号:办有邵东特色的人民满意的“纯粹教育”。当年8月,他在全县校长培训班上,以《做纯粹的校长吧》为题作动员报告,产生强烈反响。 他认为,“纯粹教育”就是不计私利,不掺杂质,告别浮躁与功利,单纯的“安心教书、安静育人、安乐成长”的教育,也就是回归教育本质,遵循教育规律,崇尚教育科学,践行以人为本的教育。罗中安说:“校长是一个学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校,一个纯粹的校长就是一所纯粹的学校。”

2014年和2016年暑假,邵东县教育局按照“德才兼备、以德为先、注重实绩”的原则,对城乡校长队伍进行全方位、立体式交流。机关与基层、城区与乡镇,一共交流了近200名校长。原县城城区的12名校长,除3名年富力强者调整岗位外,其余9名校长全部是来自乡镇学校的优秀校长。

城南小学校长李剑亮就是9名校长之一。他在双凤乡古奇学校、中心小学任校长很长时间。罗中安发现他管理有方,是一个人才。

记者采访“纯粹教育”第一站就是城南小学。校园之整洁,令人刮目相看。光滑的操坪,映出楼房的倒影。窗户、栏杆,一尘不染。就连洗手间,干净得让人误以为是餐厅。罗中安评价说:“别小看了这些细节。这往往证明了一个校长的管理水平。如果校园乱七八糟,毫无章**,这样的校长纯粹吗?”

“有什么样的局长,就有什么样的校长。”昭阳小学校长李向阳说得更直接,“我在罗局长身边工作多年,深受他的影响。他的最大特点是,做事干脆,用人纯粹。”

记者到昭阳小学采访,孩子们正在进行班级足球比赛。秋高气**,一派生机勃勃的景象。今年6月,该校第一次派队参加邵阳市第17届中小学生足球联赛,就拿了个第4名,孩子们喜饱了。

“孩子们就要有童心、童真、童趣”

教育的本色是什么?教书育人。育人的重点是什么?孩子。

邵东县“纯粹教育”的基础就放在孩子们身上。罗中安说:“纯粹教育不是空中楼阁。关键在人。教育孩子的校长、教师,要有****。老气横秋,是办不好纯粹教育的。”

杏园小学有一个“童真广场”。该校的办学理念是“向真、至善、尽美”。“孩子们就要有童心、童真、童趣。”校长张克家说,“童,就是儿童中心、儿童立场;真,就是做真教育、达真纯粹。”

杏园小学一至六年级,30个班级都有不同的社团。6个校级社团十分活跃。“童心飞舞”少儿舞蹈社团、少儿美术社团、少儿彩泥社团、少儿足球社团、少儿篮球社团、趣味****社团,吸引大批孩子参加。

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